學生值得養成的好習慣
20多年前的一件事。連續幾天，我在教室地上撿紙團，有同學很窘地說：“老師，這不是我丢的。”我讓他不必介意，因爲我不是來幫他們搞衛生的。我逐一打開這些窩成一團的草稿紙，爲的是看看學生使用草稿紙的習慣。
一般情況是：學生不在意草稿紙擺放在桌上的位置（他通常不會把紙擺正），總是順手在空白處演算，雜亂無序。但是，我曾見到有位學生在草稿紙上按順序編號。（勵志一生 ）他告訴我，這樣做的好處是：無論是考試還是做作業，在最後檢驗時，根據編號，他很快就能找到先前的演算過程，這樣大概可以省下兩三分鍾。這個習慣，可能會跟着他一輩子，他的一生中可以有無數個兩三分鍾，而且很可能會有幾次關鍵的兩三分鍾。
許多良好的習慣都來自少年時代。
和十多年前比，現在的學生不愛勞動，學校也沒有提供讓他們學會勞動的機會。好多學校早就沒有“衛生包幹區”這回事了，取而代之的全是“價廉物美”的民工。中學是這樣，大學也是這樣；城市是這樣，農村也是這樣。而且學生不勞動，教師也不用勞動了。
必要的日常勞動習慣爲什麽沒有成爲教育的内容？
有年春節，一群學生來拜年，學生高興，在我家吃完中飯又吃晚飯。就在大家盡興地玩耍聊天時，有位女生一直在廚房洗碗、打掃。同學們誇她會做事，開玩笑說她以後一定是賢妻良母。她不愛說話，我爱范文，隻是笑着回了一句：“總不能讓師母回來替我們洗碗吧。”20多年過去了，她事業有成，家庭幸福。當年她學習成績并不出校??谴蠹矣涀〉氖撬?纳屏迹?龑λ?械娜硕颊嫘牡暮茫?恳患?滤?颊J真地去做。現在很少看到那麽懂事的學生了。
前些年有個班主任告訴我，他班上有位女生能用30元錢采購一次班級活動的全部用品，而其他班100元都嫌不夠。每次她都征求大家意見，了解同學們喜歡什麽，也了解大市場小商品的價格，會比較質量；她會計算，采購的所有物品都能不多不少，一點都不浪費；她去采購連公交車也不乘，來去騎自行車；活動結束，她把彩帶、包裝紙整理好，說“下次還可以用”。（勵志一生 ）整個活動既大方，又節約。我聽了以後很驚訝，也很佩服，覺得尤伯羅斯當學生時可能也是這樣。如果學校能發展這位同學的管理才能，如果學校能注意培養更多學生具有這種能力，如果社會能形成這種務實的作風，進而讓這樣的青年去執掌社會權力，他們将會創造出什麽樣的奇迹啊。
哈佛要學的，無非也就是這些。
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学生值得养成的好习惯
20多年前的一件事。连续几天，我在教室地上捡纸团，有同学很窘地说：“老师，这不是我丢的。”我让他不必介意，因为我不是来帮他们搞卫生的。我逐一打开这些窝成一团的草稿纸，为的是看看学生使用草稿纸的习惯。
一般情况是：学生不在意草稿纸摆放在桌上的位置（他通常不会把纸摆正），总是顺手在空白处演算，杂乱无序。但是，我曾见到有位学生在草稿纸上按顺序编号。（励志一生 ）他告诉我，这样做的好处是：无论是考试还是做作业，在最后检验时，根据编号，他很快就能找到先前的演算过程，这样大概可以省下两三分钟。这个习惯，可能会跟着他一辈子，他的一生中可以有无数个两三分钟，而且很可能会有几次关键的两三分钟。
许多良好的习惯都来自少年时代。
和十多年前比，现在的学生不爱劳动，学校也没有提供让他们学会劳动的机会。好多学校早就没有“卫生包干区”这回事了，取而代之的全是“价廉物美”的民工。中学是这样，大学也是这样；城市是这样，农村也是这样。而且学生不劳动，教师也不用劳动了。
必要的日常劳动习惯为什么没有成为教育的内容？
有年春节，一群学生来拜年，学生高兴，在我家吃完中饭又吃晚饭。就在大家尽兴地玩耍聊天时，有位女生一直在厨房洗碗、打扫。同学们夸她会做事，开玩笑说她以后一定是贤妻良母。她不爱说话，只是笑着回了一句：“总不能让师母回来替我们洗碗吧。”20多年过去了，她事业有成，家庭幸福。当年她学习成绩并不出众，但是大家记住的是她的善良，她对所有的人都真心的好，每一件事她都认真地去做。现在很少看到那么懂事的学生了。
前些年有个班主任告诉我，他班上有位女生能用30元钱采购一次班级活动的全部用品，而其他班100元都嫌不够。每次她都征求大家意见，了解同学们喜欢什么，也了解大市场小商品的价格，会比较质量；她会计算，采购的所有物品都能不多不少，一点都不浪费；她去采购连公交车也不乘，来去骑自行车；活动结束，她把彩带、包装纸整理好，说“下次还可以用”。（励志一生 ）整个活动既大方，又节约。我听了以后很惊讶，也很佩服，觉得尤伯罗斯当学生时可能也是这样。如果学校能发展这位同学的管理才能，如果学校能注意培养更多学生具有这种能力，如果社会能形成这种务实的作风，进而让这样的青年去执掌社会权力，他们将会创造出什么样的奇迹啊。
哈佛要学的，无非也就是这些。
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