哥，不隻是一種傳說（下篇）
――記一位學長高中三年的成長旅程
編者按：前一階段，面對高考隻有100天的時間，“百日沖刺”成了應然之作，其目的很是簡單，就是進一步激發高三學生的學習激情，以一種飽滿昂揚的鬥志，投入艱苦的高三複習應考的過程之中。每一所學校、每一個班級都在做，有這樣一個班級請來了一位學長，主持班級的“百日沖刺”班會。事後，聽一位老師講，這樣的主持方式還是第一次，這樣的文字表述很有意蘊。這篇文章我讀了三遍，都有同一種感受，用時髦的話講，就是：哥不隻是一種傳說。現将這篇文章全文轉載（注：标題是筆者加的），推薦給大家，希望大家能夠耐心地看完，對于途中跑的學生及其家長、老師而言，或許能夠有所啓發！
（續上篇）
第三件事情：“百日沖刺”開始後，我的最後一百天
（先簡述我的一百天）
期末：總分589，語文89分（滿分150），班級10名以後
一模：總分636
高中三年最好成績：649，年級第27
從未考過班級第一，最好第二。
我記得競賽初試和期末靠的比較近，期末的失敗加上初試的失敗，不得不承認，對我來說，打擊确實很大！
這麽重要的兩件事情都失敗了，讓我開始覺得自己一無是處！那段時間經常發呆，因爲我迷茫、難過。
爲了使自己振作起來，我開始仔細分析我的期末試卷，去找那些大家都錯了，而我卻做對的題目！我找到了很多，這讓我開始覺得，期末的失敗，是失誤，不是實力！這隻是從心裏上鼓勵自己！
策略上，我開始懷疑我自己現在的學習方法——太過于注重整理筆記是否有用。
我發現當初的我開始走入歧途，爲了整理筆記是“不擇手段”，有時候題目做對了，還得想一想怎麽做會錯。似乎有一種“爲了整理筆記而整理筆記”的想法，“夢想會使人瘋狂！”這使得一模前的我思路混亂，最終一模失敗。
一模後，我開始改正了這樣的策略！
改變以筆記爲主、作業爲輔的策略，變成以作業爲主、筆記爲輔。
就像剛才說的：“半途而廢”，如果當你覺得你現在走的一條路，我爱范文，真的不适合你自己走到目的地時，“半途而廢”也是一種進步！
還有一個小插曲，我曾經一直這樣戲說我的一模：
我一直相信這樣一個命題：
條件：每個題目都是人出！人都應該理解人出的題目！我是人！
結論：我一定能解出每個題目！何況我們還是省中人呢！
因爲這個命題，讓我覺得：“出卷老師不是人！”
因爲這個命題中的三個條件，第二個“人都應該理解人出的題目！”肯定是對的，第三個“我是人”當然也是對的！那麽，隻可能第一個不成立了！
成功便是站起比倒下多一次。
失敗并不意味你浪費了時間和生命。失敗表明你有理由重新開始。
在這接下來的這100天裏，你可能會遇到失敗，可能還會碰到那種“付出了努力似乎得不到回報的”怪圈，更悲慘的是可能還會好幾次遇上“非人”，但是，我希望大家記住以下這個成語的新解：什麽叫“天災人禍”？
天災，就是生而爲弱智；
人禍，就是生而不爲弱智，卻沒好好學習；人禍，就是生而不爲弱智，也好好學習了，但卻被一次的失敗打敗；人禍，就是生而不爲弱智，十年寒窗苦讀，最苦的日子都熬過去了，卻在此刻放棄！
很多人有的不是對高考的恐懼，而是對高考恐懼的恐懼，因爲他連面對這樣恐懼的勇氣都沒有！一個被自認爲失敗後會産生恐懼心理所打敗的人，一定會被失敗所打敗！（勵志一生 ）在這接下來的100天，每一次的考試，考好了，那是我打敗了人！考不好，那是我遇上了“非人”！
這種阿Q思想，隻要能使我永葆鬥志，使我一直努力向前，爲何不用！
最後一件事情：放棄上海财大自主招生名額
我和很多人一樣，對于高考的害怕來源于高考的不确定性。
有時候總想祈求上帝，在高考前就能知道自己最終能考上什麽大學，好與壞，都有一個心理準備。我也一樣。
當初，也全力準備争取上海财大自主招生的名額，也爲能申請到學校的這個名額而開心不已。
但在等待筆試的日子裏，當我逐漸從那樣興奮地狀态中，冷靜下來的時候，開始有一絲後悔。因爲：
人生中有時不去冒險比冒險更危險。
我也想考一個好大學，但不願我的命咭虼顺闪硕〝担
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