大學的最後一年有一門課程叫“人生”
最後一節課，老師說要考試。“三道題目都很簡單，”老師笑眯眯地說，“記得父母生日的同學請舉手！”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。
老師繼續問：“教學樓裏有三個清潔工，誰能叫出其中兩個人的名字？”這下大家都傻眼了。三年了，怎麽從來沒留意過她們？
老師接着抛出了第三道題：“你是否打過自己的耳光？”這一回，所有的學生都哧哧地笑了起來。打自己耳光，恐怕隻有傻瓜或瘋子才幹得出來吧？
嘈雜的議論聲漸漸平息下來了，老師說話了：“‘人生’這門課程，旨在引導我們樹立正确的人生觀和世界觀，教導我們今後如何立身處世、如何成人成才。今天的三道考題，可以說是對同學們做了一個大概的檢驗。”
“第一題——記住父母的生日。”老師在黑板上重重地寫下了“孝道”兩個字，“孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結出善果。”
“第二題——記住你身邊每一個人的名字。”老師又寫下了“尊重”兩個字，“記住别人的名字，是尊重别人的表現之一，尊重别人才能得到别人的尊重。（勵志詩歌 m.zhaichao.net.cn）尊重使人寬厚。基石寬厚方能負重，人心寬厚方可立業。”
“最後一題——如果你不記得父母的生日，又叫不出清潔工人的名字，那麽，你就該打自己一記耳光了。”老師又在黑板上寫下了“反省”二字，“反省促人進步，有反省才有悔悟，有悔悟才會有進步，才會有成才的可能。”
這三道看似簡單的題實則蘊含着豐富的人生哲理：一個人善良與否，決定了他将來是否有用；寬厚與否，決定了他将如何發揮作用；而能否不斷反省、不斷進步，則決定了他是否能持久向前，越來越有用。
大学的最后一年有一门课程叫“人生”
最后一节课，老师说要考试。“三道题目都很简单，”老师笑眯眯地说，“记得父母生日的同学请举手！”片刻，女生都齐刷刷地举起了手，有几个男生畏畏缩缩地举起了手，又放了下去。
老师继续问：“教学楼里有三个清洁工，谁能叫出其中两个人的名字？”这下大家都傻眼了。三年了，怎么从来没留意过她们？
老师接着抛出了第三道题：“你是否打过自己的耳光？”这一回，所有的学生都哧哧地笑了起来。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或疯子才干得出来吧？
嘈杂的议论声渐渐平息下来了，老师说话了：“‘人生’这门课程，旨在引导我们树立正确的人生观和世界观，教导我们今后如何立身处世、如何成人成才。今天的三道考题，可以说是对同学们做了一个大概的检验。”
“第一题——记住父母的生日。”老师在黑板上重重地写下了“孝道”两个字，“孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，励志，有善的根苗，才可能开出善花，结出善果。”
“第二题——记住你身边每一个人的名字。”老师又写下了“尊重”两个字，“记住别人的名字，是尊重别人的表现之一，尊重别人才能得到别人的尊重。（励志诗歌 m.zhaichao.net.cn）尊重使人宽厚。基石宽厚方能负重，人心宽厚方可立业。”
“最后一题——如果你不记得父母的生日，又叫不出清洁工人的名字，那么，你就该打自己一记耳光了。”老师又在黑板上写下了“反省”二字，“反省促人进步，有反省才有悔悟，有悔悟才会有进步，才会有成才的可能。”
这三道看似简单的题实则蕴含着丰富的人生哲理：一个人善良与否，决定了他将来是否有用；宽厚与否，决定了他将如何发挥作用；而能否不断反省、不断进步，则决定了他是否能持久向前，越来越有用。
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