马建青阐述了以“七个结合”为中心的思想政治课教育方法改革意见，即课堂教学与网络教学相结合、课内教学与课外教学相结合、认知教学与实践教学相结合、课程考核与期末考核相结合、课程教学与讲座服务相结合、教学研究与集体备课相结合、经验总结与普及推广相结合。徐艳玲认为思想政治教育课归根到底是做人的工作，范文，思想政治教育教师应建立雄辩的视野，应培养学生完整的科学方法体系。陈红指出思政课实践教学目标应有三化原则，即规范化 、制度化、 品牌化 。谭劲松认为思政理论课创新要处理好四个关系，即坚守与创新的关系、教师主导与学生主体的关系、教学内容与教学形式的关系、课堂理论教学与社会实践教学的关系 。孙武安作题为“一化六制：问题导向的思政理论课课堂教学体系的综合改革与探索”的报告，详细介绍了近年来温州大学所进行的“一化六制”的改革探索，受到与会专家的高度评价，近百所高校纷纷索取温州大学为学生精心设计并配发的《思想政治理论课学习与实践手册》。
下午，副校长方益权与全体与会专家全程观摩了温州大学第四届“超豪杯”大学生思想政治风采大赛的决赛。大家纷纷表示，温州大学在思想政治理论课改革与探索方面的做法值得学习和借鉴。
“在高校系统深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，全面部署高校思想政治理论课教学质量年专项工作的重要时刻，温州大学召开本次研讨会具有深远意义。建设学生真心喜爱、终身受益的高校思政理论课，为源源不断地培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人，温州大学将一如既往的践行改革思路，不断推进思政理论课教学改革，继续探索创新思想政治理论课课堂教学体系。” 牟德刚说。
全国高校思想政治理论课教学改革经验交流与推广研讨会在温州大学
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