大班优秀科学教案(通用4篇)

海洋世界就是以海洋文化，海洋动植物为主题而开发的公园。神秘奇特的海洋世界包含诸如海洋馆、白鲸馆、鲨鱼馆、珊瑚礁鱼类馆、海底观光隧道等许多景观。下面是小编精心整理的大班优秀科学教案(通用4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班优秀科学教案1

　　教学目标：

　　知识与技能：了解植物的基本结构。

　　过程与方法：

　　1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

　　2、尝试用科学词汇描述观察到的信息

　　3、自己动手画一棵植物。

　　情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。

　　教学重难点

　　教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。

　　教学难点：能画一棵植物的简图。

　　教学准备：记录单，学生活动手册

　　教师准备：一株植物、课件

　　教法学法：观察法

　　课型课时：新授课1课时

　　教学过程：

　　一、聚焦。

　　1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀!(板书：植物)同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你认识吗?

　　2、这是一株什么植物呢?喜羊羊不认识，他可真着急呀!你们能帮帮他吗?

　　(1)它会不会开花?

　　(2)叶子什么样子的?

　　(3)生长在哪里?

　　二、观察一株植物

　　1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构：根、茎、叶

　　2、观察植物的茎和叶。

　　(1)为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察?(在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸)

　　(2)请大家仔细观察茎和叶。

　　(3)交流观察到的信息。

　　全班交流并强调说的习惯和听的习惯

　　三、画一株植物

　　喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们小赖看看科学记录单吧!

　　1、教师示范科学记录单的使用。

　　(1)请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

　　(2)老师知道学生填写姓名、日期。

　　2、指导画一株植物

　　(1)教师示范画植物的顺序、方法。

　　边观察边画，按茎————叶————-根的顺序。

　　3、交流评价画的植物。

　　评一评，说一说哪位同学画的。并请被选中的同学谈谈画时的体会。

　　四、小结

　　村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝(PPT出示)

　　村长发现大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗?(出示幻灯片)

　　1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。

　　2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢?(幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。)

　　3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。

大班优秀科学教案2

　　有趣的叶脉

　　活动目标：

　　1、对探究叶脉感兴趣。

　　2、培养观察能力。

　　3、尝试对叶子进行分类、计数。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

　　2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。

　　3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

　　活动过程：

　　一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉长得一样吗？

　　小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

　　二、自由探索：叶脉真有趣。

　　教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。

　　三、集中交流：不同的叶脉。

　　1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？可以分成几种？

　　2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

　　四、游戏：小树叶找朋友。

　　幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。

　　师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。

　　在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

　　五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

大班优秀科学教案3

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

　　活动过程：

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

大班优秀科学教案4

　　活动目标：

　　 1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　 5、充分体验“科学就在身边”。

　　 活动重点难点：

　　 重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

　　 难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

　　 活动准备：

　　 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　　 活动过程：

　　 一、导入游戏

　　 1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　　 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　　 师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

　　 （教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　　 师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　　 二、探索激趣

　　 师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　　 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

　　 师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

　　 2、颜色对应

　　 师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　　 三、解读秘密

　　 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　　 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　　 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　　 师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　 1、老师手里有一瓶颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　　 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　 （1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　 （2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　 （3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　　 活动反思：

　　 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　　 我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

　　 第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

　　 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

　　 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

大班优秀科学教案(通用4篇)

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