幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。以下是小编整理的科学教案幼儿园中班范文六篇，欢迎阅读与收藏。
科学教案幼儿园中班1
活动目标：
1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
活动准备：
准备一个ppt
活动过程：
一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？
二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}
观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）
三、认识手指的名称
（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）
四、小手的用处
师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？
师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们记住了吗？
科学教案幼儿园中班2
通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。
能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
活动准备：糖、盐、杯子
活动过程：
导入活动，引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)
1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么?
2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水?
二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)
1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了?
三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)
你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)
四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)
糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
科学教案幼儿园中班3
颜色变变变教案
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”。
活动重点难点：
重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）
师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应
师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）
三、解读秘密
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
活动反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
科学教案幼儿园中班4
幼儿园小班科学教案；认识马兰头
活动目标
1、让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
2、让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
活动准备 马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀
活动过程
一、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。
老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？
二、认识马兰头
1、认识马兰头的特征及作用。
（1）刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。
谁能说说春天的马兰头是什么样的？
（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。）
（2）那马兰头在什么地方有呢？
（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。）
（3）马兰头有什么用呢？
（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）
2、学习拣马兰头
（1）马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。
（2）请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：
要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。
（3）拣干净的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）
3、学做拌马兰头。
（事先准备好调味品和小碗）
我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！
老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！
三、结束部分
我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，
下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗？
科学教案幼儿园中班5
轮子
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?
1、你见过这么多轮子的车吗?
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?
科学教案幼儿园中班6
活动目标
1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性
1、猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）
2、它最喜欢做什么？
3、它怎样去厕所？
4、它怎样清洁身体？
5、你和家人会怎样照顾它？
6、它生病时怎么办？
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐
让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌
小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，
不用水，真方便，洗干净，去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。
活动评价
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
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